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OBJETIVOS: EDUCACIÓN  AMPLIAR

Nuestro principal objetivo es contribuir a la erradicación del analfabetismo infantil tanto en Guinea Bissau como en otros países africanos, para lo cual pretendemos:

  • Facilitar a niños y estudiantes el transporte a la escuela ofreciendo un servicio gratuito de ruta escolar.

En África subsahariana existen 45 millones de niños no escolarizados. En el Foro Mundial sobre Educación de Dakar, se recomendó a todos los países en vías de desarrollo y en especial a África Subsahariana que invirtiera en la escolarización como núcleo y partida del desarrollo. El binomio desarrollo y escolarización es indisoluble, pero a pesar de que los Gobiernos de los países invierten en escolarización, la tasa de abandono es muy elevada (entorno al 50 %), ya que la distancia que hay que recorrer entre las escuelas y los poblados supone una barrera difícil de superar sobre todo para los más pequeños. En el caso concreto de Guinea Bissau el porcentaje de menores en edad escolar que acuden a la escuela está por debajo de la media del resto de los países africanos:

Educación

Guinea Bissau

Media en países africanos

Menores inscritos en la escuela primaria

62%

72%

Niños

79 %

84 %

Niñas

45 %

69 %

AMPLIAREn Guinea Bissau la mayor parte de los pobres (el 88 % de la población guineana) no tiene acceso a la educación formal. El acceso a la escuela en las zonas rurales es todavía menor, debido a que en estas zonas el número de escuelas es insuficiente. La baja eficiencia del sistema educativo queda patente debido a que según las estadísticas el 20 % de los alumnos repiten curso y el 18 % abandona los estudios. La educación escolar es mínima y en el caso de la educación secundaria el porcentaje de matriculados (6%) está muy por debajo de la media del resto de los países africanos (18%). Por otro lado, el porcentaje de adultos analfabetos alcanza al 66 % de la población, mientras que en el caso concreto de las mujeres aumenta hasta el 82 %. La calidad de la educación está directamente correlacionada con el grado de cualificación de los profesores, las infraestructuras, el equipamiento y la integración comunitaria en el ámbito educativo.

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